窗外寒意尚浓，窗内暖意融融。1月28日上午，孝感市某中学的会议室里气氛庄重而和谐。在孝南法院调解员周泽民的主持下，学校、派出所、社区代表以及双方当事人家长齐聚一堂，两起因学生课间活动引发的侵权损害赔偿纠纷，经过耐心细致的调解，终于画上了圆满的句号。协议达成后，赔偿款项当场履行完毕，孩子们握手言和，家长们舒展了眉头，一场可能对簿公堂的冲突，在诉前阶段得以温情化解。

校园意外引纠纷

这两起纠纷均源于学生课间活动中无心的意外。第一起发生在去年12月的课间，学生张某与学生李某在走廊上追逐嬉戏，不慎导致张某摔倒，造成小腿骨折。第二起则是在学校厕所内，学生王某从隔间走出时，与正进入厕所的学生黄某意外发生碰撞，致使黄某牙齿受伤。事件发生后，受伤学生家长情绪激动，涉事学生家庭深感压力，正常的教学秩序也受到一定影响。学校在尝试内部协调未果后，主动联系了孝南法院派驻该校的法治副校长，请求提供法律指导和协调帮助。

提前介入析法理

收到学校求助后，孝南法院高度重视，认为这不仅是个案纠纷的化解，更是延伸司法职能、参与基层社会治理、从源头预防矛盾的重要契机。立案庭迅速行动，按照“把非诉讼纠纷解决机制挺在前面”的要求，立即指派经验丰富的调解员周泽民，并主动协调辖区派出所、所属社区共同参与，组建了“法院+公安+社区+学校”的多元调解团队。

温情调解止纷争

调解过程中，调解员敏锐地把握了案件的特殊性：涉事学生均为未成年人，活泼好动是他们的天性，损害后果的发生并非出于主观恶意，很大程度上源于年纪尚小、安全意识与风险预判能力不足。调解员没有简单地进行责任划分，而是从呵护未成年人健康成长、修复同学关系、促进校园和谐的角度出发，耐心倾听各方诉求，细致释法明理。

“孩子都不是故意的，我们家长首先得冷静下来，一起想办法解决问题，别让这件事给孩子们心里留下阴影。”调解员的话，说到了家长们的心坎里。围绕责任比例、赔偿范围等焦点问题，调解员结合《中华人民共和国民法典》中关于侵权责任，特别是限制民事行为能力人在教育机构学习、生活期间受到人身损害的相关规定，进行了深入浅出的阐释。派出所民警从维护校园治安秩序的角度，社区工作者从促进邻里和睦、社区和谐的角度，分别给予了劝导和建议。

经过数轮背对背沟通、面对面协商，在各方共同努力下，两起纠纷最终达成调解协议：李某家长同意一次性赔偿张某学生医疗费、护理费、营养费等合理损失的80%，并当场转账履行完毕；王某学生家长同意赔偿学生黄某相关损失的85%。双方家长均对调解结果表示满意，并对法院、派出所、社区和学校为化解纠纷付出的努力表示感谢。

以案普法育少年

纠纷化解，但法院的工作并未止步。调解结束后，调解员趁热打铁，结合刚刚调解成功的鲜活案例，为在场的校方负责人、班主任及学生家长上了一堂生动的“法治微课堂”。调解员指出，校园内学生间的意外伤害事件时有发生，多与学生们精力旺盛、安全意识薄弱、对追逐打闹等行为的危险性认识不足有关。他强调了学校加强日常安全管理、完善课间监护职责的重要性，同时建议家长加强对孩子的安全教育，培养其危险识别能力和行为边界感，学会友爱相处、文明游戏。这场即时的普法，将矛盾纠纷化解现场变成了法治教育的生动课堂，实现了“调解一案，教育一片”的良好效果。

此次纠纷的成功调解，是孝南法院坚持和发展新时代“枫桥经验”，主动融入基层社会治理体系的生动实践。通过法治副校长桥梁纽带作用，法院提前介入、联动解纷，将矛盾化解在萌芽、解决在诉前，有效减轻了当事人诉累，维护了校园安宁与社会和谐。更重要的是，通过将法治宣传教育深度融入纠纷调解全过程，提升了学校、学生及家长的法治意识与规则意识，从源头上助力平安校园、法治校园建设，让法治的阳光更好地守护青少年健康成长。未来，孝南法院将继续深化多元解纷机制建设，拓展法治宣传教育的深度与广度，为基层社会治理现代化贡献更加坚实的司法力量。